Planeaciones y cuadernillos del MUNDIAL
Proyecto: ¡Ganemos el Mundial Matemático!
Finalidad: Aplicar conocimientos matemáticos relacionados con el perímetro del cuadrado, perímetro del rectángulo, área y perímetro del círculo, porcentajes, media, moda, mediana y cuerpos geométricos mediante situaciones vinculadas con el Mundial de Fútbol; utilizando procedimientos matemáticos; analizar información numérica y estadística; fortalecer el razonamiento lógico y el pensamiento crítico; colaborar en actividades grupales; comunicar procedimientos y resultados de manera clara; y valorar el deporte como un espacio de convivencia, respeto y trabajo en equipo.
Mi Bandera Mundialista
Inicio
•Conversar sobre el Mundial de Fútbol y los países participantes.
•Observar distintas banderas y preguntar: ¿Qué figuras observan en las banderas?
Desarrollo
•Explicar que el perímetro es la medida del contorno de una figura plana.
•Ejemplo 1: Una bandera cuadrada tiene lados de 8 cm. Perímetro = 8 + 8 + 8 + 8 = 32 cm.
•Ejemplo 2: Una bandera cuadrada tiene lados de 12 cm. Perímetro = 12 + 12 + 12 + 12 = 48 cm.
•Reunidos en grupos los alumnos elaborarán una bandera cuadrada del alguno de los países que jugará en el mundial 2026 y calcularán su perímetro.
Cierre
•Asignar el Anexo 1 del Cuadernillo de Actividades para fortalecer los aprendizajes trabajados durante la sesión.
El perímetro de las canchas de fútbol
Inicio
• Preguntar: ¿Qué ejercicios resolvieron en el Anexo 1?, ¿Qué dificultades encontraron?
Desarrollo
• Los alumnos resolverán ejercicios relacionados con el perímetro
• Ejercicio 1: En el Estadio Azteca un robot cortacésped debe recorrer todo el borde exterior del campo del partido inaugural del Mundial. La cancha tiene las medidas 105 metros de largo
por 68 metros de ancho. ¿Qué distancia total recorre al completar una vuelta?
• Antes de empezar el partido inaugural, la estrella de la selección necesita calentar. Su entrenador le pide que corra exactamente 3 vueltas completas pegado a la línea que delimita la cancha (de 105 m x 68 m). ¿Qué distancia total habrá recorrido el jugador al terminar su calentamiento?
Cierre
• Asignar como tarea el anexo 2 del Cuadernillo de Actividades. La circunferencia del círculo
Inicio
•Preguntar: ¿Qué forma tiene el círculo central de la cancha?
Desarrollo
• Explicar el concepto de circunferencia como la línea o borde exterior de un círculo, usando el balón de fútbol y el círculo central de la cancha como ejemplos visuales.
• Presentar la fórmula para calcular la circunferencia.
• Plantear problemas matemáticos basados en el Mundial, como calcular el contorno del balón oficial de la FIFA o la línea del centro del campo a partir de su radio.
• Dirigir la manualidad de cierre, orientando a los estudiantes a recortar círculos de papel para armar un balón decorativo del Mundial.
Cierre
•Asignar como tarea el anexo 3 del cuadernillo de actividades.
Círculo central de la cancha
Inicio:
• Mostrar una imagen de una cancha de fútbol y señalar el círculo central.
• Preguntar: ¿Cómo podríamos saber cuánto espacio ocupa esta parte de la cancha?
Desarrollo
•Explicar que el área permite conocer la superficie que ocupa una figura plana.
• Presentar la fórmula del área del círculo y mostrar algunos
ejemplos
• Ejemplo 1: Un círculo tiene un radio de 5 cm.
• Ejemplo 2: Un círculo tiene un radio de 8 cm.
• Actividad guiada: Entregar a cada equipo círculos de diferentes tamaños elaborados en cartulina.
• Los alumnos deberán: Medir el radio, registrar la medida, calcular el área y comparar cuál círculo ocupa más espacio.
Cierre
•Asignar como tarea el anexo 4 del cuadernillo de actividades.
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Crédito y agradecimiento: https://www.facebook.com/EsmeraldaTeEnsena
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