REPORTE DE CONDUCTA

FORMATO DE REPORTE DE CONDUCTA PARA PRIMARIA. FORMATO 100% EDITABLE EN WORD. MODIFICA, AGREGA INFORMACION LO QUE SEA CONVINIENTE.

Redactar o procesar un Reporte de Conducta. Para ayudarte de la mejor manera, ¿podrías decirme qué tipo de reporte necesitas?

Dependiendo del contexto, la estructura cambia. Aquí te comparto los tres formatos más comunes:

1. Ámbito Escolar (Incidencia de alumno)

• Se utiliza para documentar comportamientos que afectan la convivencia en el aula.
• Encabezado: Nombre del alumno, grado/grupo, fecha y lugar.
• Descripción de los hechos: Narración objetiva (qué pasó, a qué hora y quiénes estuvieron involucrados).
• Antecedentes: Si ha ocurrido antes o es un evento aislado.
• Acciones tomadas: Diálogo con el alumno, llamado a padres o sanción aplicada.

2. Ámbito Laboral (Amonestación o Acta)

• Se usa cuando un empleado no cumple con las políticas de la empresa.
• Datos del empleado: Nombre, puesto y departamento.
• Falta cometida: Incumplimiento de horario, falta de respeto, negligencia, etc.
• Evidencias: Testigos o pruebas documentales.
• Compromiso: Espacio para que el empleado firme y exprese su versión.

3. Seguridad o Convivencia (Reporte de Incidente)

• Para reportar conductas inapropiadas en espacios públicos o residenciales.
• Detalle del incidente: Descripción del comportamiento disruptivo.
• Impacto: Cómo afectó a terceros o a la propiedad.

¿Cómo quieres continuar?
Si me proporcionas algunos detalles (sin revelar nombres reales por privacidad), puedo redactar un borrador completo por ti. Por ejemplo:

• ¿Cuál fue la conducta observada?
• ¿Quién la cometió (alumno, empleado, tercero)?
• ¿Cuál es el objetivo del reporte (solo registro, notificación a padres, o sanción)?
• ¿Te gustaría que te proporcione una plantilla rellenable para alguno de estos casos?

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN.

Durante la jornada escolar del día de hoy, el/la estudiante presento dificultad para seguir las instrucciones dadas por la docente, mostrando conductas de distracción constante y desplazándose por el aula sin autorización.

Se le orientó de manera verbal y afectiva en varias ocasiones, recordándole las normas del aula y la importancia de escuchar y respetar el momento de trabajo.

Luego del acompañamiento, el/la estudiante logró integrarse parcialmente a la actividad.

Se deja constancia para fines de seguimiento y apoyo en conjunto con la familia.

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