Compendio de lecturas comprensivas primaria
Compendio de 300 lecturas comprensivas (1° a 6° Básico)
Información del Documento:
- GRADO: 1°, 2°, 3° °, 4°, 5°, 6° Primaria
- AREA/CURSO: Español- Comunicación
- FORMATO: PDF IMPRIMIBLE
- PAGÍNAS: 470 PAG.
- TAMAÑO: 14.1 MB
- ACTIVIDAD: Cuentos cortos y textos narrativos.
Un compendio de lecturas comprensivas para primaria es una recopilación de textos adaptados a los estudiantes de este nivel educativo, cuyo objetivo es mejorar sus habilidades de comprensión lectora. Estos textos pueden ser narrativos, descriptivos, expositivos o informativos y se acompañan de actividades que permiten verificar si el estudiante ha entendido correctamente lo que ha leído.
A continuación, te proporciono algunos ejemplos de textos y preguntas que podrían formar parte de un compendio para estudiantes de primaria:
Ejemplo 1: Texto narrativo
Título: La historia del perrito con el hueso
A VECES LAS PERSONAS DISCUTEN Y PELEAN EN VEZ DE INTENTAR DIALOGAR PARA PONERSE DE ACUERDO. ESTA HISTORIA NOS CUENTA ALGO PARECIDO QUE LES OCURRIÓ
A DOS PERROS GRANDES.
Antes de comenzar la lectura
1. ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas?
2. ¿Conoces a niños o niñas violentos?
3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al perrito de esta historia.
Presta atención a la lectura de tu profesora
Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso.
Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro. Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito.
Preguntas:
- ¿Qué hizo el ratón cuando el león lo atrapó?
- ¿Cómo ayudó el ratón al león más tarde?
- ¿Qué lección aprendió el león?
Preguntas:
- 1. ¿Qué encontró el perrito en esta historia? Subraya la respuesta verdadera.
• Un coche
• Un hueso
• Un palo.
2. ¿Qué quería el perro más grande? Subraya la respuesta
verdadera.
• Comerse el hueso
• Jugar con el perro.
• Pasear en el parque
3. ¿Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande? Subraya la
respuesta verdadera.
• Compartieron el hueso.
• Se retaron gruñendo,
• No hicieron nada los perros.
4. ¿Qué hizo entonces el perrito?
_________________________________________________
5. ¿Par quién tendría que haber sido el hueso? __________
¿Por qué? ____________________
6. ¿Quién fue más listo?_____________________________
¿Por qué? _________________________________________
7. ¿Por qué los perros grandes no se dieron cuenta de nada?
8. ¿Han ganado en esta lectura los más fuertes?
___________________________________________________
9. ¿Cómo hay que resolver los conflictos? Subraya lo que tu harías.
• Como quiera el más fuerte
• Dialogando
• Manteniendo la calma.
10. ¿Qué le dirías a dos compañeros o compañeras que están discutiendo violentamente?_________
Actividades adicionales para los estudiantes:
- Completa las oraciones: Proporciona frases incompletas del texto que los estudiantes deben completar.
- True/False: Presenta afirmaciones sobre el texto para que los estudiantes decidan si son correctas o incorrectas.
- Responde con tus propias palabras: Pide a los estudiantes que expresen, en sus propias palabras, lo que han entendido de los textos.
Este tipo de actividades fomenta el desarrollo de habilidades como la retención de información, la capacidad crítica y el análisis. Además, ayuda a los estudiantes a conectar la lectura con su vida cotidiana y su entorno.
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