Segunda Sesión Ordinaria CTE 2026-2027
Segunda Sesión Ordinaria de CTE | Ciclo Escolar 2026-2027
Un modelo que garantice y certeza a la trayectoria profesional.Favorezca la transparencia.Evite prácticas clientelares o de corrupción.
Ejes principales para generar la reflexión y con ello la toma de decisiones, análisis por niveles educativos:
InicialPreescolarPrimariaSecundariaMultigradoEducación Básica
A. La aplicación de un instrumento de valoración de conocimientos y aptitudes para la asignación de plazas y ascensos.
B. Valoración entre pares electos democráticamente, a través de una convocatoria por nivel educativo.
C. Priorizar en el contenido del instrumento de valoración el conocimiento de la práctica docente frente a grupo, así como del Plan y Programas de Estudio.
D. Asignar mayor valor a la antigüedad y la preparación profesional como elementos para la asignación de plazas y promociones.
E. Transparencia en la asignación de plazas y denuncias ante las autoridades por actos de corrupción en los procesos para la asignación de plazas y promociones.
A partir de las respuestas de las maestras y los maestros al Cuestionario Diagnóstico, aplicado del 26 al 28 de agosto de 2026, se identificaron los siguientes cinco temas principales:
Actividades previas y materiales para la segunda sesión del CTE.
Les comparto los materiales editables para este CTE en su segunda sesión. Es importante recordar que los proyectos deben ser planteados a partir de situaciones de la realidad de las y los estudiantes para que el aprendizaje tenga significado y sentido para ellas y ellos.
La transformación educativa apuesta por una escuela que forme niñas, niños y adolescentes felices, capaces de participar críticamente en la construcción social de su entorno y de tomar decisiones que beneficien sus vidas y las de los demás.
En esta perspectiva, las alumnas y los alumnos comparten los saberes y conocimientos que se abordan en el espacio escolar y los relacionan con prácticas, sentidos, costumbres y valores que provienen de su vida cotidiana, en vínculo con su historia personal y la posibilidad de transformarla. Apropiarse de la nueva propuesta curricular, implica reconocer a la escuela como un espacio en el que se construyen relaciones pedagógicas que impactan en la vida cotidiana de las y los estudiantes, de sus familias y de las profesoras y los profesores; para ello es fundamental la reflexión desde una perspectiva crítica que privilegie a la comunidad e invite a observar a detalle el día a día de sus integrantes.
En el diálogo y la reflexión sobre la vida cotidiana de las personas de la comunidad, al compartir sus percepciones e interpretaciones acerca de la realidad, seguramente encontrarán elementos para avanzar en la planeación didáctica y el diseño de proyectos. Sigamos en el camino de la transformación educativa para garantizar el derecho humano a la educación de todas las personas, en el respeto de la dignidad humana; para el desarrollo pleno de las capacidades de las personas; en la búsqueda de la excelencia y la mejora continua; y en el reconocimiento de las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo. Desde un currículo participativo y con la autonomía profesional de las maestras y los maestros, el cambio verdadero es posible.
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Material Completo Segunda Sesión Ordinaria del CTE 2026-2027
Consulta los insumos oficiales
Material de apoyo para la consulta
Material para los temas a partir de la 3ra. Sesión
Carta Descriptiva 2da Sesión CTE Word
Carta Descriptiva 2da Sesión CTE PDF
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