Dinámicas para el primer día de clases Primaria

80 Dinámicas divertidas para los primeros días de clase 

PRIMARIA

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Dinámicas para el primer día de clases. Las actividades y clases que presentas durante la primera semana de clases sentarán las bases para el ambiente escolar que se establecerá durante el resto del ciclo escolar. Es importante que en la primera semana tus estudiantes te conozcan y tengan claro sobre tus expectativas.

Prepararse para recibir a tus alumnos y alumnas en clase es una de las partes más importantes. Para ello, debemos organizar y decorar el aula, para que los alumnos y alumnas se sientan motivados al entrar en ella y la relacionen con un ambiente acogedor. Además, puedes buscar una manera especial de darles la bienvenida: un saludo nuevo, una canción… ¡sé original! 

01 UN ORGANIGRAMA
OBJETIVOS:
– Que los miembros del grupo colabore con vistas a una decisión y a una tarea que se haya de realizar
– Expresar opciones personales confrontadas con el feed-back de los otros miembros
– Explicitar la interacción de funciones y roles.

MATERIAL:
Una pizarra grande y tiza o un cuadro con hojas sueltas y rotuladores de colores.

DESARROLLO:
Se invita a los miembros del grupo a decidir juntos qué tipo de grupo eligen para hacer un organigrama, no importa la clase de grupo elegido con tal de que se cumplan dos condiciones: que el grupo elegido sea más o menos conocido por los miembros del grupo y que en este grupo todos tengan un puesto que ocupar. Una vez elegido el grupo, los participantes deben establecer el organigrama con las articulaciones necesarias para que funcione bien. Una vez finalizado esto el organigrama se escribe en la pizarra con las casillas para cada función. Es entonces cuando van a inscribir su nombre en la casilla que individualmente han elegido, pero previamente deben explicar las razones de esta elección y obtener el acuerdo delos demás miembros.
Finalmente se hace una evaluación de conjunto.

VARIANTES: Indicar de entrada a los participantes el grupo cuyo organigrama han de hacer.

02 PANEL PROGRESIVO
OBJETIVOS: – Individualizar progresivamente una tarea
– Concretar una idea, aplicándola a las situaciones existenciales de cada persona
– Hacer que cada miembro del grupo asuma responsabilidades, saque conclusiones y adopte decisiones personales

MATERIAL: Hoja de papel con el texto que hace referencia al tema propuesto

DESARROLLO:
Todo el grupo se constituye en asamblea general, en donde se presenta un tema y se entrega a todos los miembros del grupo el texto que a él hace referencia. El grupo se divide en dos y se estudia el tema en cada grupo. Después se subdivide en cuatro y se hace lo mismo, y más tarde se subdivide en ocho grupos. El trabajo puede finalizar con una tarea individual o por parejas, como aplicación del estudio realizado.

03 MURAL DE OCURRENCIAS
OBJETIVOS:
Realizar un mural diferente
– Reflejar las opiniones del grupo de distintas formas
– Cooperar en la realización del trabajo

MATERIAL: 10 ó 12 metros de papel continuo

DESARROLLO:
El educador o cualquier miembro del grupo, trae el papel continuo a clase, se pega alrededor de las paredes de la sala, para posibilitar el trabajo simultáneo de todos los miembros del grupo. Todos van a colaborar en la confección de un periódico mural acerca de un tema propuesto previamente o improvisado. Todo vale: dibujos, recortes de periódico, alusiones irónicas, chistes, notas marginales, noticias o crónicas redactadas en grupo, informaciones interesantes, etc.

04 EJERCICIO DE CONFIANZA

OBJETIVOS:
– Acelerar el proceso de conocimiento mutuo en el grupo
– Estudiar las experiencias del propio descubrimiento
– Desarrollar la autenticidad en el grupo
– Dar a todos la oportunidad de hablar y escuchar

MATERIAL:
– Un número suficiente de papeletas que contendrán una pregunta que será respondida en público por cada
participante.

DESARROLLO: El animador hace una breve introducción hablando sobre el descubrimiento personal y la importancia de este ejercicio para ello. Después distribuye una papeleta a cada participante. Uno a uno, todos leen la pregunta de su papeleta y van respondiéndola con toda sinceridad. Al terminar de hacerlo, se realiza un debate abierto sobre el ejercicio. Como posibles preguntas: Cuál es tu hobby; Qué es lo que menos te gusta; Qué te parece el divorcio; Qué emoción tienes más dificultad de controlar; Qué comida es la que menos te gusta; Qué rasgo de personalidad te define mejor; Si fueras presidente del gobierno, cuál sería tu meta prioritaria; En tu infancia cuáles fueron los mayores castigos o críticas que recibiste; Cuáles son algunas de las causas de la falta de relación entre padres e hijos; etc.

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