Fichas descriptivas para las fases III, IV y V

1.- FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO 

2.- FICHA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL PARA ESTUDIANTES QUE REQUIEREN APOYO

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FASE 3 >1°  y 2° Grado

FASE 4 >3°  y 4° Grado

FASE 5 >5°  y 6° Grado

RESULTADOS GENERALES DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA
NIVELES DE REDACCIÓN

NIVELES DE APROVECHAMIENTO
ALUMNOS(AS) EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES

Seleccionar el nivel de logro por cada uno de los contenidos abordados en el grupo a lo largo del ciclo escolar de acuerdo a los niveles alcanzados de manera general.
E= Nivel Esperado  D= En Desarrollo  RA= Requiere Apoyo N/A= No Abordado

CONTENIDO
Escritura de nombres en la lengua materna.
Lectura compartida en voz alta.
Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Escritura colectiva por medio del dictado.
Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianeidad.
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.

Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades escolares.
Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad y otros lugares.
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Reflexión sobre los medios de comunicación.
Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo.
Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

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FICHA DESCRIPTIVA FASE 3

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FICHA DESCRIPTIVA FASE 4

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FORMATO FICHA DESCRIPTIVA FASE 5

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Crédito y agreadecimiento: Supervisión Zona 07

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ACCEDER: OBSERVACIONES PARA INCLUIR EN LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN POR CAMPO FORMATIVO

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