Observación de Clase

by Maestra Mirella · diciembre 10, 2025

Formatos de observación de Clase. Formatos %100 editables en word. Descargar final del POST.

Observar una clase es una actividad fundamental para evaluar la enseñanza, el aprendizaje y el entorno del aula. ¿Estás buscando información sobre cómo realizar una observación de clase, un formato específico para registrarla, o los elementos clave que se deben evaluar?

INSTRUMENTO DE OBSERVACION
GUÍA DE OBSERVACION AULICA PROPUESTA
ESTANDARES DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA
VISITA DE OBSERVACIÓN DEL PLANO DIDÁCTICO
HOJA DE OBSERVACIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA
FICHA DE OBSERVACION DE CLASE
ANEXO DE OBSERVACION DE CLASE

PAUTA TE OBSERVACIÓN DE CLASE

Para darte la información más útil, por favor, dime:

¿Cuál es tu objetivo al realizar la observación?

Ejemplo: Evaluar al docente, evaluar el compromiso de los estudiantes, investigar una nueva metodología, etc.)

¿Necesitas una plantilla o un formato?

(Ejemplo: Un formulario con secciones para completar.)

¿Quién es el observador? (Ejemplo: Un director, otro docente, un estudiante en práctica, un inspector.)

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN
Propósito: Obtener información sobre la implementación de la Estrategia de Reforzamiento de Aprendizajes para ofrecer acompañamiento al (a) docente.

El docente/La docente:

Desarrolla un pensamiento lógico matemático mediante de la resolución de problemas / Desarrolla habilidades de comunicación oral y escrita mediante prácticas sociales de lenguaje.

Nos conectamos

Introducción/primer momento Detona los conocimientos previos de los estudiantes respecto al aprendizaje de la sesión.

Despierta la curiosidad de los estudiantes sobre el tema que se propone.

Nuestras pistas Desarrollo/segundo momento Presenta a los estudiantes información que les ayudará a distinguir aspectos relacionados con el aprendizaje esperado.

Una vez, otra vez Desarrollo/tercer momento Permite que los estudiantes practiquen y ejerciten sus conocimientos sobre el aprendizaje esperado en cuestión, a través de una variedad de planteamientos que permiten ahondar en la comprensión de los procesos de aprendizaje.

Lleva a cabo una enseñanza diversificada que atiende los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos, con actividades de grados de dificultad básico, intermedio y avanzado.

Un paso más Desarrollo/cuarto momento

Favorece que los estudiantes integren y consoliden el aprendizaje (las habilidades, las actitudes y los valores que ha adquirido)

Retoma elementos de aprendizajes anteriores, los sitúa en distintos contextos o niveles de dificultad.

Compartimos Cierre/quinto momento Desarrolla la metacognición mediante la socialización, para todo el grupo, de las reflexiones sobre los aprendizajes, las dificultades superadas y estrategias empleadas.

Para pensar más allá /Cierre

(sesión 5) Favorece un diálogo abierto e informado que permita “pensar más allá” de la asignatura, el ejercicio o la lectura.

Permite que los estudiantes ahonden en su desarrollo personal y reflexionen sobre cómo la ciencia y el conocimiento estarían vacíos sin un entorno humano y social.

Favorece una mentalidad de crecimiento como eje transversal

Desarrolla un pensamiento científico como eje transversal

Logra que los alumnos cuentan con el material necesario para llevar a cabo las actividades.

Los alumnos identifican con facilidad los íconos que representan los diversos, momentos didácticos-metodológicos

Además del cuaderno para el docente y para el estudiante, hace uso de la Antología de recursos u otras herramientas para que los estudiantes refuercen sus aprendizajes.

Evalúa de manera continua y al final de cada bloque los procesos y aprendizajes de los estudiantes, realiza ajustes razonables.

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OBSERVACIÓN DE CLASE. Documentos 100% EDITABLES EN WORD

01.- INSTRUMENTO DE OBSERVACION
02.- GUÍA DE OBSERVACION AULICA PROPUESTA
03.- ESTANDARES DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA
04.- VISITA DE OBSERVACIÓN DEL PLANO DIDÁCTICO
05.- HOJA DE OBSERVACIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA
06.- FICHA DE OBSERVACION DE CLASE
07.- ANEXO DE OBSERVACION DE CLASE
08.- PAUTA TE OBSERVACIÓN DE CLASE

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