20 DINÁMICAS PARA EL PRIMER DÍA DE CLASES

by Maestra Mirella · julio 28, 2026

20 TARJETAS DE DINÁMICAS PARA EL PRIMER DÍA DE CLASES PARA NIÑOS – PREESCOLAR Y PRIMARIA

Las dinámicas de inicio de curso son actividades grupales estructuradas que tienen como objetivo principal romper el hielo, facilitar la presentación, disminuir la ansiedad del primer día y crear un ambiente seguro, receptivo y colaborativo desde el primer momento.

Objetivos principales

Romper el hielo: Reducir la tensión, timidez e incertidumbre inicial entre los estudiantes.
Integración y cohesión: Fomentar el conocimiento mutuo, la empatía y el sentido de pertenencia al grupo.
Diagnóstico socioemocional: Permitir al docente observar la personalidad, habilidades sociales, expresión verbal e intereses de cada alumno.
Establecimiento de normas: Crear de forma participativa un clima de respeto y colaboración dentro del aula.

Tipos de dinámicas de inicio

Dinámicas de presentación y memoria: Enfocadas en aprender y recordar los nombres de los compañeros, así como gustos o detalles básicos (ej. Bingo de nombres, El juego de las cadenas).
Dinámicas de integración y confianza: Diseñadas para que los estudiantes compartan aspectos más personales (virtudes, pasatiempos, emociones) de manera creativa (ej. Perfilando tu mano, Los globos preguntones, Galletas motivadoras).
Dinámicas de cooperación y movimiento: Fomentan la interacción activa y la colaboración física o mental en equipo (ej. Presentación interactiva, Emparejamiento de animales).

LISTA DE 20 DINAMICAS PARA EL PRIMER DIA DE CLASES

01.- ME PRESENTO
Formen un círculo con toda la clase, asegurándose de que todos estén sentados.

La maestra comenzará diciendo: «Me llamo Diana y tengo cosquillas en los pies». El estudiante a su derecha continuará: «Se llama Diana y tiene cosquillas en los pies, y yo me llamo Sara y tengo cosquillas en la nariz». El siguiente alumno dirá: «Se llama Sara y tiene cosquillas en la nariz, yo me llamo Pablo y tengo cosquillas en el ombligo…» y así sucesivamente hasta llegar al último estudiante.

Si deseas hacerlo más desafiante, puedes pedir que no repitan las partes del cuerpo, lo que les obligará a estar más atentos.

02.- CARTA A MI YO
Escribe una carta a tu yo del futuro que contenga al menos 10 líneas, en la que anotes algunos consejos, metas y recomendaciones. Luego, intercambia tu carta con entre 3 y 5 compañeros/as, quienes deberán complementar esos consejos, metas y recomendaciones.

Después, revisa cada consejo que tus compañeros/as hayan anotado y destaca aquellos que te comprometes a intentar cumplir en un corto plazo. Tacha los consejos que consideres demasiado complicados de llevar a cabo.

03.- CORAZONES

Dibuja corazones de varios tamaños en hojas de papel (si tienes 20 alumnos, necesitarás dibujar 10 corazones).
Luego, rásgalos por la mitad, colócalos en una caja y mézclalos bien.
Cada alumno tomará una mitad sin mirar y deberá encontrar a su compañero que tenga la otra mitad.
Una vez se reencuentren, deberán charlar sobre sus nombres, gustos personales, viajes de verano, etc.
Finalmente, se reunirá todo el grupo y se presentarán, respetando las parejas, ante el resto de la clase.

04.- LETRAS INICIALES

Toma una hoja y anota las letras iniciales de tu nombre. Si tu nombre es muy corto, puedes usar las letras iniciales de tu primer o segundo apellido.
Con cada letra inicial, intenta crear o inventar un dibujo. Por ejemplo, con la letra “I” puedes dibujar un lápiz o un telescopio.
Deja la última letra de tu nombre o apellido sin completar, para intercambiarla con algún compañero/a. A cambio, recibirás sus letras iniciales para que puedas completar tu última letra.
Explora entre tus compañeros/as de clase y busca dibujos iguales.

05.- COMPLETA LA FRASE
Ejercicio de Reflexión en Grupo

En una hoja en blanco, escribe las siguientes frases para completar:
Jamás sería capaz de…
Lo que más me gusta recibir…
Lo que nunca me gustaría recibir…
Comparte tu hoja con tus compañeros hasta que todos hayan dejado su frase completada en tu folio.
Busca la frase que se repita con mayor frecuencia e intenta averiguar a quiénes pertenecen algunas de ellas.

06.- PÉTALOS
Dibuja una gran margarita en una hoja en blanco utilizando un rotulador negro. Crea seis pétalos amplios y en cada uno escribe una palabra corta que te defina y que me suelas escuchar cuando otros te describen. En la parte posterior de cada pétalo, escribe tu nombre en rojo.

Busca entre tus compañeros aquellos pétalos en los que coincidan, recorta el tuyo y entrégalo a cambio del suyo. Realiza un conteo del total de pétalos intercambiados con tus compañeros. Cuanto mayor sea el número de pétalos intercambiados, mejor será la afinidad y conexión con esa persona; ¿qué opinas de esto?

07.- REFLEXIÓN
Toma una hoja en blanco y dóblala por la mitad, creando dos secciones. En una de las mitades, pide a cada compañero que anote una cualidad o virtud que valoren mucho de ti. En la otra mitad, solicita que escriban algún rasgo de tu personalidad o comportamiento que consideren necesario cambiar o modificar pronto.

Revisión de Comentarios:

Rodea con un círculo aquellas características que consideres verdaderas y con las que estés completamente de acuerdo, justificando tus razones.
Ahora, repite el proceso con otro compañero hasta que todas las hojas con ambas columnas estén completamente llenas.

08.- GALLETAS MOTIVADORAS
Dibuja en un folio en blanco diez galletas (solo el contorno). Dentro de cada una, escribe un mensaje bonito y motivador que pueda alegrar a cualquier persona. Por ejemplo: «Vas a lograr alcanzar ese reto que tanto has intentado superar, una y otra vez». Utiliza colores diferentes para cada galleta y añade dibujos decorativos.

Luego, recorta cada una de las galletas con mensajes de suerte e intenta repartirlas a diez compañeros o compañeras a quienes desees entregarlas; incluso puedes repetir algunos mensajes. Haz un recuento de cuántas galletas con mensajes motivadores has recibido para ti.

09.- CREATIVIDAD CON FOLIOS
Toma una hoja en blanco y dóblala tantas veces como sea necesario hasta que consigas un mínimo de 8 a 10 porciones marcadas. En la primera porción, dibuja un patrón específico o un garabato; deja las demás porciones para intercambiar con los compañeros que elijas y así completar tu composición.

Cada compañero/a, al garabatear una de las porciones de tu hoja, deberá anotar una de tus cualidades o virtudes en la cuadrícula donde ha dibujado. Luego, intenta adivinar qué porción fue marcada por cada compañero/a.

10.- DINÁMICA DE JUEGO EN CÍRCULO
Formen un círculo con toda la clase, asegurándose de que todos estén sentados. Esta dinámica requiere atención especial, ya que es un juego de repetición y velocidad.

La maestra comenzará diciendo: «Tierra llamando a Pepe» (el nombre de un alumno). Pepe seguirá la cadena diciendo: «Pepe llamando a María». María deberá estar atenta para continuar con el nombre de otro alumno.

Importante: ¡No se podrán repetir nombres!

11.- PERFILANDO TU MANO
Dibuja el contorno de tu mano en una hoja en blanco utilizando un rotulador negro.

Colorea cada dedo con diferentes tonos.
En los primeros cuatro dedos, escribe algunas actividades que disfrutes mucho o en las que sobresalgas en tu tiempo libre.
En el quinto dedo, anota esa obligación o situación desagradable que siempre evitas.
Con mucho cuidado, recorta el contorno de tu mano.
Busca entre tus compañeros manos con dedos coincidentes y anota el nombre de esos compañeros/as.

Finalmente, decora tu aula creando una línea de manos multicolores.

12,. SOMOS DETECTIVES
Escribe en la pizarra las características que deseas que tus alumnos identifiquen:

Encuentra a alguien que haya nacido el mismo mes que tú.
Busca a una persona a la que le guste el baloncesto.
Encuentra a dos personas cuyo nombre empiece con la letra A.

A continuación, darás a los estudiantes un tiempo determinado para que busquen entre sus compañeros estas características. Tendrán que moverse por el aula, hacer preguntas y relacionarse con todos para encontrarlas. Anotarán sus hallazgos en una hoja y, al final, compartirán los resultados en grupo.

13.- GESTOS
Formen un círculo con toda la clase, asegurándose de que todos estén de pie. Por orden de ubicación, cada uno dirá su nombre y un gesto o movimiento específico que refleje su estado emocional actual (eviten repetir gestos, movimientos o expresiones faciales).

El primero dirá su nombre y su gesto.
El segundo repetirá el nombre y gesto del primero, seguido de su propio nombre y gesto.
El tercero hará lo mismo, repitiendo los nombres y gestos de los anteriores y añadiendo el suyo, y así sucesivamente hasta que todos hayan participado.
Esta actividad es una excelente manera de liberar tensiones y trabajar en la percepción del ridículo. Si deseas añadir un reto, anímalos a ser creativos y no repetir los gestos.

14.- EMPAREJAMIENTO DE ANIMALES
Prepara tarjetas que contengan parejas de animales.

Coloca las tarjetas en una caja y comparte una a cada jugador.
Cuando todos tengan su tarjeta, se desplazarán por el aula imitando el sonido del animal que les ha tocado, buscando a su pareja.
Una vez que se encuentren, deberán preguntarse sobre su nombre, gustos personales y sus viajes de verano…

Cuando todas las parejas se hayan encontrado, siéntense en círculo y pídeles que presenten a sus parejas al resto del grupo.

15.- PRESENTACIÓN INTERACTIVA
Forma dos círculos, uno dentro del otro, y pídeles que se miren cara a cara. Prepara música y, mientras suena, indícales que den vueltas. Cuando la música se detenga, deben saludarse con la parte del cuerpo que elijas y preguntarse por su nombre, qué les gusta hacer y qué actividades realizaron durante las vacaciones.

Cuando la música vuelva a sonar, deberán girar nuevamente para conocer a otros compañeros. Puedes sugerir que se me saluden con los pies, los codos, un abrazo, los hombros, los talones… ¡Cualquier cosa que se te ocurra!

16.- MI CAMISETA
Dibuja el contorno de una camiseta gigante en un folio en blanco, asegurándote de que ocupe todas las dimensiones de la hoja.

Anota tu nombre completo en una esquina del folio, justo detrás del dibujo.
Intercambia tu camiseta con un compañero/a; ambos deberán escribir en las camisetas recibidas un elogio o una palabra bonita para dedicar a la persona que posee esa camiseta dibujada. ¡Cuantos más elogios, mejor!
Localiza tu camiseta y destaca aquellas palabras o elogios que te resulten motivadores.

Deja esa camiseta colgada en un lugar visible de tu habitación o aula.

17.- ¡BINGO!
Prepara los cartones con los nombres de tus alumnos. Se jugará de manera similar al bingo tradicional, pero cuando escuchen su nombre, deberán levantarse y decir: ¡Presente!

Actúa rápidamente, ya que el juego no se detendrá y deberán estar atentos.
Cuando un alumno complete el bingo, deberá mencionar todos los nombres que tenía en su cartón, asociándolos con sus respectivos dueños.
Usa una ruleta para seleccionar los nombres o escribe los nombres en papelitos y colócalos en una bolsa o caja.

18.- CONOCIENDO A UN FAMILIAR LEJANO
Pónganse en el papel de los niños y explíquenles que van a conocer a un tío lejano de América, alguien que no han visto antes.

Irán a recogerlo al aeropuerto, pero el tío no los conoce y no tiene idea de cómo son.
Deberán escribir una carta en la que relaten aspectos que los identifiquen, evitando mencionar características físicas o detalles sobre la ropa.
En su lugar, deberán hablar sobre aficiones, gustos, viajes y comidas.

Una vez que todas las cartas estén escritas, se colocarán en una caja y se repartirán al azar. Las leerán en voz alta e intentarán adivinar a quién pertenece cada carta.

19.- ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTO ENTRE COMPAÑEROS
Cada estudiante creará un cartel con su nombre. Durante dos minutos, se moverán por el aula mostrando su cartel a los demás compañeros.

Al finalizar el tiempo, colocarán todos los carteles en una caja. Por turnos, cada uno tomará un cartel e intentará identificar a su propietario. Si no lo logra, devolverá el cartel a la caja y continuará jugando.

20.- Los globos preguntones
Escribe varias preguntas sobre gustos e intereses en pequeños papelitos.

Luego, introduce cada pregunta en un globo e inflarlo.
Coloca todos los globos sobre una plataforma donde los alumnos puedan tirar un dardo y tronarlo.
La pregunta que se encuentre en el globo que truenen, será la que respondan y compartan con el grupo.

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