Actividades para trabajar las emociones conlos niños
La educación emocional es el proceso educativo que tiene como objetivo el desarrollo de las competencias emocionales. Este proceso educativo tiene que iniciarse en la primera infancia y debe trabajarse durante toda la vida.
El trabajo de la educación emocional no es solo la inteligencia emocional, sino que también engloba las competencias y habilidades sociales, la autoestima, el bienestar y la psicología positiva, entre otras.
Se trata de un marco teórico amplio e integrador que fundamenta una propuesta de innovación educativa.
Debemos dejar claro que cuando hablamos de educación no nos referimos a la escolarización de los niños y niñas sino también a la educación en la familia, en la sociedad, en los medios de comunicación…
Como individuos, no podemos ser competentes si nos faltan las habilidades sociales para comunicarnos, escuchar con eficacia o expresarnos con nuestro interlocutor.
EJEMPLO:
INICIO
Palabra de bienvenida.
La docente utiliza una pelota de trapo y se la lanza a un estudiante haciéndole una pregunta:
¿Han tenido agua en casa?
El estudiante responde y lanza la pelota a otro compañero haciéndole la misma pregunta.
La docente lanza la pelota a un estudiante haciéndole la segunda pregunta:
¿Qué actividades no pudieron realizar por falta de agua?
El estudiante responde la segunda pregunta y lanza la pelota a otro compañero quien deberá responder la segunda pregunta.
Así sucesivamente con las siguientes preguntas:
¿Qué han sentido cuando no encontraron el agua en casa?
¿Qué hicieron para solucionar la falta de agua?
Después de haber escuchado las experiencias vividas por falta de agua, el docente aclara las dudas de los niños explicándoles que este problema nos ha afectado a todos.
DESARROLLO
- Se procede a organizar a los estudiantes en grupos para realizar una dramatización.
- Cada grupo deberá realizar una representación teatral de la falta de agua vivida en tres estados de ánimo:
- Primer acto, tiene que realizar el momento de búsqueda de agua con alegría (alegre).
- Segundo acto, tiene que realizar el momento de búsqueda de agua con tristeza
- Tercer acto, tiene que realizar el momento de búsqueda de agua con cólera.
La maestra realiza una reflexión con los niños tomando en cuenta la dramatización realizada, que el agua es vital para todos y que cuando falte pasaremos momentos críticos como los vivido ahora, por ello debemos cuidar el agua en todo momento.
CIERRE
El docente realiza las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste?
¿Qué te gustó más del tema?
¿A qué me comprometo?
DESPUES DE LA HORAS DE TUTOR: 35
Juego dinámico “La Fotografía”, expresiones corporales (rostros cuerpo), con fondo musical.
El docente elige el tema ejemplo:
- -Todos estamos nadando en la playa
- – Todos estamos trabajando en un circo
- -Todos somos animales de un zoológico y emitimos sonidos onomatopéyicos.
Todos los estudiantes caminan libremente y el profesor se ubica en zona estratégica, en voz alta dice “fotografía”, y los estudiantes se quedan inmóviles por cinco segundos y seguir el mismo proceso para las siguientes fotografías.
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Actividades para trabajar las emociones de los niños. Documento en formato pdf.
1 EJERCICIOS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
2 APRENDIENDO LAS EMOCIONES
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
3 FICHAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
4 CUADERNO DE EMOCIONES PARA NIÑOS
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
5 GUIAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
6 FICHERO DE ACTIVIDADES EMOCIONALES
Documento: OPCIÓN A / OPCIÓN B / OPCIÓN C
BARRERAS PSICOLOGICAS DE EMOCIONES (WORD)
COMO EXPRESO MIS EMOCIONES (WORD)
SESION LAS EMOCIONES (WORD)
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