CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS INICIAL 4 AÑOS
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Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado con respecto al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), señalando avances, dificultades y recomendaciones para superarlos. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo.
Las Evidencias de Aprendizaje son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo . “El proceso de evaluación por competencias se lleva a cabo a través de evidencias que son productos y pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas del proceso de formación con el fin de demostrar el logro de las competencias y sus respectivos logros”
CONCLUSIONES DESCRIPTIVA DE FINAL DEL PERIODO LECTIVO
NIVEL DE LOGRO-AD
EJEMPLO:
- El/La estudiante muestra interes para conocer las costumbres de los demas con respeto. Participa en diversas actividades con sus compañeros para conocer y compartir sus costumbres y conocer de donde proceden.
- El/la estudiante participa y propone en la construccion grupal de acuerdos o normas de convivencia del aula, basadas en el respeto y bienestar de los demas. Evidencia un comportamiento tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula.
- El/La estudiante evidencia autonomia cuando reflexiona y evidencia una actitud de respeto a las diferencias y muesrta una actitud de inclusion a los demas.
- El/La estudiante demuestra autonomia al participar en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, que refleje el buen trato hacia los demas, considerando a la vez las opiniones de sus compañeros.
NIVEL DE LOGRO – A
EJEMPLO:
- El/La estudiante conoce las costumbres de los demas con respeto. Participa en diversas actividades con sus compañeros para conocer sus costumbres y conocer de donde proceden.
- El/la estudiante participa en la construccion grupal de acuerdos o normas de convivencia del aula, basadas en el respeto y bienestar de los demas. Evidencia un comportamiento tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula
- El/La estudiante evidencia una actitud de respeto a las diferencias y muesrta una actitud de inclusion a los demas
NIVEL DE LOGRO – B
EJEMPLO:
- El/La estudiante conoce las costumbres de los demas con respeto. Asimismo es necesario que participe en diversas actividades para conocer las costumbres de los demas con respeto.
- El/la estudiante muestra una actitud correcta tomando en cuenta los acuerdos establecidos en el aula. Asimismo es importante que participe en la elaboracion de los acuerdos.
- El/La estudiante no cumple con las acciones que demuestren una actitud de respeto a las diferencias. Asimismo es necesario que una actitud inclusiva hacia los demas.
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